Gabriela Garza/AMEDEA

Cualquier película infantil responde a ciertas pautas que orientan su contenido con el fin de contribuir al desarrollo emocional de los niños. El cine comunica, enseña y busca una manera de reflejar la realidad. Desde este punto de vista, hago una breve revisión del manejo de los temas animalistas analizando tres cuestiones básicas: ¿Ayudan al niño a reconocer la problemática de crueldad y abuso hacia los animales no humanos? ¿Despiertan en él una conciencia ética? Y por último ¿Cuáles son sus valores educativos e ideológicos?
 Los largometrajes varían en su técnica no sólo para divertir, sino transmitir un mensaje específico usando la animación tradicional como los dibujos de: La telaraña de Carlota (2006), Tierra de osos (2003), El zorro y el sabueso (1981) y Spirit, el corcel indomable (2008);  además en Balto, la leyenda del perro esquimal (1995) se combinan dos técnicas: la animación con escenas reales. Otro tipo de recurso es el denominado: claymation, que emplea materialesa base de figuras en plastilina o arcilla como: Pollitos en fuga (2000) y las técnicas en 3D por computadora que registran movimientos que les permiten a los muñecos tener autonomía, elasticidad, volumen, perspectiva y profundidad en: Bee movie (2007) y Buscando a Nemo (2003).
Una película más que considero está rodada en escenarios naturales en Nueva Gales, al sur de Australia con actores y animales reales  con tomas de cámara que enfatizan las emociones, las actitudes y las acciones: Babe, el puerquito valiente (1995) de Kennedy Miller, que nos cuenta la historia de un cerdito al cual los humanos sólo lo ven como una utilidad para su beneficio. Contiene escenas de fantasía como el hecho de que  los animales hablan y que Babe  debe hacer el trabajo de un perro ovejero para ganarse el respeto de las personas.
En  Buscando a Nemo, Tierra de osos, Babe el puerquito valiente y el Zorro y el sabueso, se enfatizan los valores de amistad, adopción entre distintas especies,  fraternidad,  y unión entre familias. Los animales que luchan por conseguir su libertad son: Spirit, Nemo, las gallinas y el gallo Rocky.  En Balto, la leyenda del perro esquimal,  se maneja el valor de la lealtad incondicional del perro al hombre, pues esun noble siberiano  líder de una manada de héroes que recorren 600 millas en medio de una tormenta de nieve para salvarle la vida a una niña. Y Kenal, el niño de Tierra de osos, al convertirse en oso aludiendo a un mito de las culturas de América del Norte que supone la existencia de un Totem (emblema animal que guía las acciones de un pueblo) logra comprender la difícil situación que viven éstos en las montañas.
 Los temas implícitos son la discriminación por especie y aún por raza, en Spirit , pues el caballo tiene como amigo a un indio al que le sucede lo mismo. La cacería y las pieles en El zorro y el sabueso, el cautiverio de los peces en Buscando a Nemo;  y  en Pollitos en fuga, se trata la cuestión del hacinamiento de gallinas en las granjas para la producción intensa de huevos. Vemos además la explotación del trabajo de las abejas por producir miel para el consumo de la raza humana en Bee movie  y la inercia de la gente por considerar a los cerditos como animales para la alimentación en La Telaraña de Carlota con Wilbur  y en Babe, el puerquito valiente.
Todas las películas  presentan en común valores de: tolerancia, equidad y respeto. Contribuyen a formar una conciencia ética en los niños ya que despiertan la imaginación a través de las vivencias y travesuras fantásticas de los personajes y situaciones divertidas para mantener el interés. La realidad representada es verosímil, los diálogos cortos y sencillos,  los protagónicos reflejan sensibilidad, la complejidad en la estructura narrativa va de acuerdo a las edades del público y se apoya en canciones para reforzar el mensaje.